ELEMENTOS BÁSICOS PARA UM BOM ENSINO JURÍDICO

Autores/as

  • Walter Martín Arellano Torres Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM)

DOI:

https://doi.org/10.25192/issn.1982-0496.rdfd.v27i32564

Resumen

El objetivo principal de este trabajo de investigación es problematizar acerca de lo que consideramos son los elementos básicos para un ejercicio docente sistematizado. En un primer momento analizaremos la importancia y los límites de considerar aspectos lúdicos en el aula; consideramos que uno de los elementos más importantes para la buena docencia es la de fomentar la motivación y el interés en el alumnado; otro factor ineludible es considerar la inclusión de otras disciplinas y temas con vinculación a los problemas políticos como económicos sociales, filosóficos, culturales históricos entre otros para poder comprender íntegramente las vicisitudes que enfrenta el derecho contemporâneo; una comunicación asertiva en la que se presupone que va a haber un contexto de escucha activa por parte de todos los implicados en el marco de un lenguaje correcto, directo y respetuoso; la responsabilidad qué tiene el docente de tener una visión que esté sustentada en diferentes perspectivas teóricas y no sólo unas cuentas, es decir, la transparencia ideológica de la persona académica; la necesidad de incluir una flexibilidad en la evaluación, el compromiso ético y político de la docencia de labrar un camino hacia la emancipación y, por supuesto, la importancia de la congruencia, es decir, que el docente cuente con un paralelismo entre lo que dice y lo que hace.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Walter Martín Arellano Torres, Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM)

Doutor e Mestre em Direito Civil pelo INADEJ e Mestre em Direito pela UNAM dentro do padrão de excelência CONACYT.

Citas

Aguilar Kubli, Eduardo, Asertividad: sé tú mismo sin sentirte culpable, México, Pax, 1998.

Alonso Tapia, Jesús, “Motivación para el aprendizaje: la perspectiva de los alumnos”, en Coll (coord.) Psicología de la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria, España, Universidad Autónoma de Madrid, 1999.

Diccionario de la Real Academia Española, ob. cit., http://dle.rae.es/?id=MaeD6rF

Elizondo, Magdalena, Asertividad y escucha en el ámbito académico. México, Trillas, 1997.

Guerra, Vicente,Luis, La enseñanza del derecho. Métodos, técnicas, procedimientos y estrategias, México, Porrúa, 2013.

Herrera Vázquez, Marina, Métodos y pensamiento crítico 1, Pienso, hago y aprendo, México. Esfinge, 2010.

Mora Venegas, Carlos, La motivación, aprendizaje y logros. Motivación e incentivación, México, 2005, www.gestiopolis.com/otganizazcion-talento/motivación-aprendizaje-y-logros.htm

Pérez, Lino, ¿Para qué educamos hoy?: filosofía y teoría de la educación, Argentina, Biblos, 2010.

Rendón López, Alicia, Técnicas y recursos didácticos lúdicos para el aprendizaje significativo, México, Tesis de Maestría, 2011.

Vadillo, Guadalupe, De maestro a tutor académico. Cuarenta semanas de clases innovadoras y efectivas, México, Paidós, 2007.

Publicado

22-12-2022

Cómo citar

Martín Arellano Torres, W. (2022). ELEMENTOS BÁSICOS PARA UM BOM ENSINO JURÍDICO. Revista Direitos Fundamentais & Democracia, 27(3), 254–269. https://doi.org/10.25192/issn.1982-0496.rdfd.v27i32564